الاتجاه للتغلب على النكسة يظهر زيادة أكره الناس على منظمة العفو الدولية كمجموعة متزايدة من الآباء تقليل الاعتماد على أجهزة الكمبيوتر في المدرسة. في الشهر الذي سبق التعليم، شجع البابا لاون الرابع عشر بقوة على قانون ذلك إدخال الذكاء الاصطناعي تدريجياًكلية انتقد الخريجين الرئيس التنفيذي السابق لشركة جوجل إريك شميدت وبدأ بعض المتحدثين حيث قاموا بالترويج للذكاء الاصطناعي، وهو أحد أكثر التقنيات في البلاد دعت نقابات المعلمين حدود الذكاء الاصطناعي ووقت المشاهدة في المدارس الابتدائية.
يلعب الذكاء الاصطناعي دورًا كبيرًا في الفصل الدراسي: بلدان أخرى إنهم يريدون بالفعل أن تقدم المدارس دورات في الذكاء الاصطناعي، والجامعات تفعل ذلك دفع الملايين لتوفير روبوتات الدردشة للطلاب، وتعطي الحكومة الأولوية للذكاء الاصطناعي في عروض التعليم. لكن وقد وجدت الأبحاث الحديثة لم يتلق العديد من المعلمين إرشادات حول كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي في عملهم.
وقالت جيني ماجيرا، رئيسة التعليم العالمي في جوجل، في مقابلة حول الدورة إن المعلمين والطلاب سيستمرون في استخدام الذكاء الاصطناعي مع تقدمه. وقال إن جوجل تريد تدريب أكبر عدد ممكن من المعلمين على “تسخير قوة” الذكاء الاصطناعي و”استخدامه بفعالية”.
يقول بعض المعلمين في الدورة إنهم سعداء بحصولهم على فرصة التعرف على التكنولوجيا سريعة التقدم بدلاً من الاضطرار إلى البحث عنها بأنفسهم.
وقالت كارين كومبتون، معلمة اللغة الإنجليزية في مدرسة إعدادية في إيوا بيتش بهاواي، إن الذكاء الاصطناعي لم يدخل فصلها الدراسي العام الماضي ولكنه “موجود في كل مكان” الآن وكان عليها أن تكتشف ذلك بسرعة. يعد الذكاء الاصطناعي جزءًا من مفردات الطلاب – حيث يقومون بتسمية الأشياء التي يعتقدون أنها ليست حقيقية مثل الذكاء الاصطناعي – ويشعرون بالمسؤولية عن التأكد من أنهم يعرفون ما يتحدثون عنه.
قال كومبتون: “إذا كان أحد الطلاب يركض في القاعة، فلا تقم بإزالة الرصيف، بل تعلمه السلوك المناسب في الشارع”. “وأعتقد أن هذا هو كل ما يدور حوله.”
جوجل في شهر مايو لقد انقلب وحدات تعليمية مجانية عبر الإنترنت حول أدوات الذكاء الاصطناعي الخاصة بها لمديري ومعلمي الروضة وحتى الصف الثاني عشر وأعضاء هيئة التدريس بالكلية، بالإضافة إلى إرشادات حول تطوير أدلة الدراسة وإنشاء خطط الدروس وتقييم الصعوبات التي يواجهها الطلاب.
تصف أدوات التدريس الجوزاء بأنه “محرك تعليمي متقدم” “للقيام بالعبء الثقيل” في إنشاء التعلم في الفصل الدراسي. تقول شريحة أخرى: “باعتبارك معلمًا، فإن هذا التغيير يجعلك “معلمًا”.” تخطط Google لإصدار وحدات إضافية كل شهر بدءًا من شهر سبتمبر لالتقاط أحدث اتجاهات التكنولوجيا.
وقال جوزيف ساوث، كبير مسؤولي التكنولوجيا في ISTE+ASCD، وهي مجموعة غير ربحية تعمل مع Google، عن الذكاء الاصطناعي في محاضرة الأسبوع الماضي: “من المهم جدًا أن نستخدمه”. “لا يمكننا تجاهله، ولا يمكننا إيقافه، ولا يمكننا إخراجه من مدارسنا – وهذا لا يؤهلنا للمستقبل.”
توفر شركة Google التعليم للمعلمين منذ عقدين من الزمن، قبل أن تبدأ في الترويج لأجهزة Chromebook الخاصة بها كوسيلة لتحقيق النجاح في المناطق التعليمية. توفير جهاز كمبيوتر محمول لكل طالب. أجهزة Chromebook الآن السيطرة على سوق تكنولوجيا التعليم.
وفي بيان نادر، وصفت جوجل وجودها في المدارس بأنه وسيلة لإنشاء “خط أنابيب للمستخدمين المستقبليين”، وفقًا لوثائق الشركة الداخلية التي تم الكشف عنها في المحكمة لشبكة NBC News. التقرير الأول في يناير.
وتُظهر الوثائق الداخلية الإضافية، التي لم تُنشر في المحكمة في فبراير/شباط، أن جوجل كانت تفكر في كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي في المدارس. عرض 2018 وحول إبقاء Google في طليعة تكنولوجيا التعليم، قال إن المدارس تريد المزيد من “التعلم الشخصي” و”التعلم التحويلي” وتعترف بالتعلم الآلي والذكاء الاصطناعي باعتبارهما الطرق الرئيسية لاستخدامه.
وجاء في العرض التقديمي أن “المعلمين يجلسون على منجم متنامٍ من البيانات”، لكنهم بحاجة إلى المساعدة في معالجتها وفهمها. إذا أنشأت جوجل طرقًا للمدارس لاستخدام بيانات الطلاب، فقد “تمهيد الطريق لنا لإعادة اختراع التعليم من خلال البيانات”.
قال متحدث باسم Google سابقًا إن الوثائق الداخلية المنقحة بشدة والتي تم إصدارها في المحكمة “أضعفت عملنا” وأن الشركة استجابت لمطالب المدارس بمنتجاتها.
